Итоговая презентация

Театральная постановка сказки для детей младших групп

Рисование на кефире — это удивительная техника, которая похожа на маленькое волшебство. Для малышей 3-4 лет важен не столько результат, сколько процесс. Эта техника идеально подходит для этого возраста, так как не требует сформированных графических навыков — рисунок «рождается» сам, когда краски расплываются и смешиваются на поверхности кефира.

Цели занятия:

1. Формировать у детей представление о том, что люди (дети) и цветы — живые существа, которым нужны забота, тепло, вода и питание.
2. Развивать эмпатию, бережное отношение к природе и друг к другу.
3. Активизировать речь (сравнения: «растём, как цветочки», «тянемся к солнышку»).
4. Учить выполнять действия по сигналу и имитировать движения.

Оборудование: искусственный цветок или картинка с большим красивым цветком, лейка (игрушечная), запись спокойной музыки.---

Актуальность проекта.

Актуальность проекта «Дети — цветы жизни» для второй младшей группы (3–4 года) обусловлена возрастными особенностями детей и потребностями ФОП ДО.

1. Кризис 3 лет и адаптация к коллективу
В этом возрасте у детей активно проявляется «Я сам!», но часто это сопровождается негативизмом, упрямством и конфликтами из-за игрушек. Проект помогает мягко перевести негативную энергию в созидательное русло: дети учатся видеть в сверстнике не конкурента, а «один цветочек на общей клумбе».

2. Зарождение основ самосознания
Младшие дошкольники начинают осознавать себя отдельной личностью. Метафора «цветок» (я расту, мне нужна забота, я уникален) позволяет малышу понять ценность своей жизни и жизни других.

3. Низкий уровень эмпатии в 3–4 года
Детям этого возраста сложно понимать чувства других. Проект через уход за растениями (полив, протирание листьев) и ролевые игры («Семья», «Детский сад для зверят») учит бережному отношению, терпению и ответственности «как за цветком, так и за другом».

4. Сенсорное развитие и речевая активность
Тема цветов и семьи дает богатый материал для развития речи (пестушки, пальчиковые игры «Наши алые цветки»), сенсорики (форма лепестков, запахи, сухой песок/вода) и мелкой моторики (лепка бутонов, рисование ладошками).

Проблема: Дети младшего дошкольного возраста имеют скудные представления о растительном мире. Они видят цветы на улице и в горшках, но часто не знают:

· Что цветок — живой (он растет, пьет воду, может погибнуть).
· Что к растениям нужно относиться бережно (не рвать без надобности, не топтать).
· В чем сходство между ребенком и цветком (оба растут, оба нуждаются в заботе, тепле и любви).

Цель мастер-класса:

Воспитание чувства патриотизма и уважения к государственным символам России через совместную творческую деятельность детей и взрослых.

Задачи:

1. Образовательные (познавательные):

· Познакомить детей и родителей с символическим значением цветов российского флага (белый – мир, чистота; синий – вера, верность; красный – сила, мужество, кровь предков).
· Закрепить правильное расположение полос на флаге (сверху вниз: белая, синяя, красная).
· Научить изготавливать флаг в технике аппликации из различных материалов (бумага, салфетки, ткань, крупы – на выбор).

2. Развивающие:

· Развивать мелкую моторику рук, координацию движений «глаз-рука».
· Развивать творческое воображение, чувство композиции и аккуратность.
· Обогащать активный словарь (слова: стяг, триколор, держава, символ).

3. Воспитательные:

· Воспитывать гордость за свою страну и уважение к государственной символике.
· Формировать эмоционально-положительное отношение к совместной деятельности с родителями.

Цель: Приобщение детей к народной культуре через знакомство с русской игрушкой — матрёшкой.

Задачи:

1. Образовательные: Ознакомление детей с внешним видом матрёшки (яркий сарафан, платок). Учить сравнивать предметы по величине (большая — маленькая).
2. Развивающие: Развитие мелкую моторику рук (собирать/разбирать игрушку), координацию движений, чувство ритма. Активизировать речь («сарафан», «платок», «матрёшка»).
3. Воспитательные: Воспитание бережное отношение к игрушкам, радость от совместных игр. Формировать интерес к русским народным традициям.

Цель: Формирование первоначальных представлений о родной стране — России, воспитание чувства любви и уважения к Родине.

Задачи:

1. Образовательные:

   · Дать детям элементарные представления о России как о стране (большая, красивая, наша Родина).

   · Ознакомление с государственными символами (бело-сине-красный флаг, берёза как неофициальный символ).

   · Активизация словарь детей словами: Россия, Родина, флаг, берёзка.

2. Развивающие:

   · Развитие интерес к народным играм, песням, хороводам.

   · Развитие двигательную активность, умение выполнять движения под музыку.

   · Развитие эмоциональную отзывчивость, желание участвовать в общем празднике.

3. Воспитательные:

   · Воспитание доброжелательное отношение друг к другу, чувство гордости за свою страну.

   · Приобщение к традициям и ценностям русского народа.

   · Формирование умение радоваться общему празднику.

Цель: Создать у детей радостное, эмоциональное настроение, закрепить знания знакомых русских народных сказок через игровую деятельность и театрализацию.

Задачи:

1.     Образовательные:

· Учить узнавать сказку по отрывку, персонажу или предмету (колобок, яйцо, репка).
· Активизировать в речи детей названия сказок и имена героев («Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Репка»).
· Формировать умение имитировать характерные движения персонажей (прыгать как зайка, идти как мишка).

        2. Развивающие:

· Развивать память, внимание и интонационную выразительность речи.
· Развивать мелкую моторику (через пальчиковую гимнастику или игру с прищепками/шнуровкой).
· Развивать воображение и пантомимические навыки.

        3. Воспитательные:

· Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, желание прийти на помощь.
· Учить действовать в коллективе, не мешая друг другу.
· Прививать любовь к устному народному творчеству.

Цель: Формировать у детей элементарные представления о дружбе, доброжелательном отношении друг к другу.

Задачи:

1. Образовательные: обучение детей здороваться, называть сверстников по имени, совершать простые совместные действия (в парах, хороводе).
2. Развивающие: Развитие эмоциональную отзывчивость, мелкую моторику (игра с прищепками), координацию движений.
3. Воспитательные: Воспитание желание играть вместе, не ссориться, жалеть друг друга.