Тема: «Мы как цветы»

Цели занятия:

1. Формировать у детей представление о том, что люди (дети) и цветы — живые существа, которым нужны забота, тепло, вода и питание.
2. Развивать эмпатию, бережное отношение к природе и друг к другу.
3. Активизировать речь (сравнения: «растём, как цветочки», «тянемся к солнышку»).
4. Учить выполнять действия по сигналу и имитировать движения.

Оборудование: искусственный цветок или картинка с большим красивым цветком, лейка (игрушечная), запись спокойной музыки.---

Ход беседы

Воспитатель (показывает цветок):

«Посмотрите, какой красивый цветок. Что у него есть?» (Дети: листики, стебелёк, лепестки).
«А кто знает, что нужно цветочку, чтобы он вырос?» (Солнышко, вода, земля, добрые слова).

Воспитатель:
«А мы с вами похожи на цветы? Давайте подумаем. Цветок растёт — и вы растёте. Цветку нужно кушать (солнце, земля), а вам — суп, каша, молоко. Цветок пьёт водичку дождиком, а вы пьёте... что?» (Воду, компот, сок).

Воспитатель:
«Цветок тянется к солнышку. И мы любим, когда солнышко греет. А ещё цветок не любит, когда его обижают — рвут без нужды, топчут. А вы любите, когда вас обижают? Нет. Значит, и цветы, и дети любят ласку и доброту».

Вывод (вместе с детьми):
«Мы — как цветы: нам нужны еда, вода, тепло и забота. И мы радуемся, когда нас любят».---

Физминутка / Игра: «Наши цветы растут»

Задача игры: развивать подражательность, общую моторику, чувство ритма.

Текст и движения (воспитатель показывает, дети повторяют):

Наши нежные цветки
(сесть на корточки, руки сложить бутоном перед собой)
Распускают лепестки.
(медленно вставать, руки раскрывать в стороны)
Ветерок чуть дышит,
(покачивать поднятыми руками)
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
(снова соединить руки над головой в виде бутона)
Закрывают лепестки.
(опуститься на корточки, спрятать лицо в ладошки)
Тихо засыпают,
Головой качают.
(покачать головой, замереть)

Повторить 2 раза. В конце воспитатель говорит:
«Взошло солнышко — цветочки проснулись и потянулись к маме». Дети тянут руки вверх и улыбаются.---

Закрепление в режимных моментах

После беседы предложить полить комнатный цветок из игрушечной лейки (по очереди) и сказать ему ласковое слово.

Итог вопросами к детям:
«Кого мы сегодня называли цветами? А что нужно и цветам, и детям, чтобы хорошо расти?» (Есть, пить, чтобы было тепло, чтобы жалели).---

Если хотите добавить дидактическую игру, можно раздать карточки с цветами и детьми и попросить найти общее: «Что на картинке такое же жёлтое, как солнышко?» или «Кому нужна водичка?»

Хотите, я дополню сценарий разрезными карточками для этой игры?